Presentazione
Laboratori: un pomeriggio a scuola di creatività.
Il giorno 17 aprile 2026 le classi prime della Scuola secondaria di primo grado di Traona hanno partecipato a tre attività laboratoriali creative, ispirate alle esperienze svolte durante le precedenti uscite sul territorio.
Gli studenti hanno realizzato elaborati artistici e musicali, rielaborando in modo personale e creativo le conoscenze acquisite sulla storia, la geografia e le scienze della media Valtellina, con particolare attenzione al paesaggio, alla cultura e alle tradizioni locali.
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Le attività si sono articolate in tre percorsi:
Laboratorio musicale
Il laboratorio si è inserito nel percorso dedicato ai suoni e agli strumenti medievali. Gli alunni, con il supporto di un esperto, hanno utilizzato i software Logic Pro e Sibelius insieme a una tastiera MIDI, sperimentando semplici procedure di esecuzione, registrazione e composizione. Hanno realizzato brevi composizioni originali, combinando elementi ispirati alle sonorità medievali con componenti musicali contemporanee, come pattern ritmici e suoni di sintetizzatori. L’attività ha favorito lo sviluppo di competenze musicali, digitali e collaborative, promuovendo un approccio cooperativo e creativo.
Laboratorio artistico
In continuità con l’esperienza svolta presso il Castello di Domofole, gli studenti hanno portato a termine un progetto basato sulla tecnica del frottage. Suddivisi in piccoli gruppi, hanno ricomposto un’immagine collettiva del paesaggio unendo i singoli elaborati. Ogni gruppo ha poi realizzato una cornice in cartoncino, decorata con motivi ispirati all’arte medievale. L’attività è stata arricchita da una fase di manipolazione: utilizzando la plastilina, gli alunni hanno riprodotto le texture di elementi naturali raccolti sul posto, riscoprendo una tecnica di stampa semplice ma suggestiva.
Laboratorio di paesaggio tridimensionale
Gli studenti, lavorando a coppie, hanno creato composizioni tridimensionali utilizzando materiali naturali quali foglie, rametti, sassi, terra e sabbia. Su una base rigida hanno organizzato gli elementi nello spazio, sperimentando il concetto di rilievo e la costruzione di un paesaggio in tre dimensioni. L’attività ha stimolato la creatività e l’apprendimento diretto.
I ragazzi hanno dimostrato grande interesse e partecipazione, realizzando elaborati curati, pertinenti e coerenti con il percorso svolto.
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